Innovation pédagogique ou accélération temporelle ? - Sciences Humaines et Sociales Access content directly
Conference Papers Year : 2015

Innovation pédagogique ou accélération temporelle ?

Abstract

Après avoir rappelé une typologie de l’introduction de l’innovation pédagogique dans nos institutions, l'auteur interprète les appels incessants à l'innovation à la lumière de la théorie critique de l’accélération pour montrer que l'innovation devient immanence à l'heure de la modernité tardive.
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Dates and versions

hal-01205991 , version 1 (28-09-2015)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01205991 , version 1

Cite

Olivier Reynet. Innovation pédagogique ou accélération temporelle ?. Colloque QPES. Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Jun 2015, Brest, France. ⟨hal-01205991⟩
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