%0 Conference Proceedings %T Innovation pédagogique ou accélération temporelle ? %+ Pôle STIC_OSM %+ École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne) %+ Centre de recherche sur la formation (CRF) %A Reynet, Olivier %< avec comité de lecture %B Colloque QPES. Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur %C Brest, France %3 Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur. Innover : comment et pourquoi ? %8 2015-06-17 %D 2015 %K Théorie critique %K Herméneutique %K Accélération %K Innovation %Z Humanities and Social Sciences/Education %Z Humanities and Social Sciences/Philosophy %Z Humanities and Social SciencesConference papers %X Après avoir rappelé une typologie de l’introduction de l’innovation pédagogique dans nos institutions, l'auteur interprète les appels incessants à l'innovation à la lumière de la théorie critique de l’accélération pour montrer que l'innovation devient immanence à l'heure de la modernité tardive. %G French %L hal-01205991 %U https://ensta-bretagne.hal.science/hal-01205991 %~ SHS %~ ENSTA-BRETAGNE %~ TICE %~ CNAM %~ CDFT-CNAM %~ CRF-CNAM %~ ENSTA-BRETAGNE-STIC %~ ENSTA-BRETAGNE-SHS %~ AO-PHILOSOPHIE %~ HESAM-CNAM %~ HESAM