Filter your results
- 362
- 112
- 1
- 201
- 132
- 72
- 27
- 19
- 10
- 4
- 4
- 3
- 2
- 1
- 13
- 2
- 475
- 6
- 6
- 5
- 4
- 2
- 2
- 1
- 25
- 25
- 21
- 13
- 46
- 40
- 26
- 30
- 45
- 42
- 22
- 59
- 30
- 23
- 16
- 14
- 17
- 15
- 9
- 9
- 3
- 5
- 3
- 3
- 1
- 2
- 1
- 1
- 297
- 175
- 2
- 1
- 374
- 225
- 148
- 33
- 23
- 17
- 9
- 9
- 6
- 6
- 6
- 4
- 4
- 4
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 70
- 67
- 61
- 50
- 42
- 38
- 34
- 34
- 31
- 28
- 27
- 17
- 15
- 15
- 14
- 12
- 12
- 10
- 10
- 10
- 10
- 9
- 7
- 7
- 7
- 6
- 6
- 5
- 5
- 4
- 4
- 4
- 4
- 4
- 4
- 4
- 4
- 4
- 4
- 4
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 3
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
Les filles qui, l codent l créent et équilibre : des dispositifs pour valoriser le numérique et les sciences au féminin du primaire au lycéeForum Recherche et Education #07, Région académique de Bretagne, May 2023, Morlaix, France
Conference papers
hal-04123239v1
|
|||
Engineering Students' Perceptions Towards Promoting Sustainability2023 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), May 2023, Kuwait, Kuwait. pp.1-5, ⟨10.1109/EDUCON54358.2023.10125179⟩
Conference papers
hal-04161336v1
|
|||
|
Pourquoi et comment enseigner l'écriture créative aux ingénieurs ?Anne Pauzet; Dominique Ulma; Anne Prouteau. Écritures créatives : Représentations contemporaines et enjeux professionnels, Presses universitaires de Rennes, pp.301-318, 2023, 978-2753586147
Book sections
hal-03791456v1
|
||
Pour dégenrer le numérique, cassons les codes !Egalité et sciences : la place des femmes, Mar 2023, Rennes, France
Conference papers
hal-04020131v1
|
|||
|
The Claim of Reason in a Planetary AgeConversations: The Journal of Cavellian Studies, 2023, 10, pp.128-157. ⟨10.18192/cjcs.vi10.6616⟩
Journal articles
hal-03967148v1
|
||
|
Le MT180® ou les infortunes de l’excellenceRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023, 39, ⟨10.4000/ripes.4571⟩
Journal articles
hal-03948844v1
|
||
|
Quand un projet de recherche international se fait accompagnateur d’un parcours doctoral : retours d’expériences des actricesRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023, 39 (1), ⟨10.4000/ripes.4404⟩
Journal articles
hal-03944427v1
|
||
|
Innover dans les forces spécialesSocio - La nouvelle revue des sciences sociales, 2023, pp.161 - 185. ⟨10.4000/socio.14172⟩
Journal articles
hal-03948835v1
|
||
Market Structures, Competition and InnovationDefence and Peace Economics, 2023, pp.1-16. ⟨10.1080/10242694.2023.2182869⟩
Journal articles
hal-04033557v1
|
|||
Quelle place pour les enjeux environnementaux dans les formations d’ingénieurs en Algérie ? Le cas de l’École Nationale Polytechnique d’AlgerCahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, A paraître, 22-2023
Journal articles
hal-04137163v1
|
|||
|
Preparing engineering students for the challenges of the SDGs: what competences are required?European Journal of Engineering Education, 2023, 48 (1), ⟨10.1080/03043797.2022.2033955⟩
Journal articles
hal-03621970v1
|
||
The Silent Teacher: Aesthetic Education According to Ursula K. Le GuinJournal of Aesthetic Education, In press
Journal articles
hal-03942917v1
|
|||
|
On cosmic injustices: Critical thinking, outer space, green values, and capitalist ideologies in a planetary ageEnvironment and Planning D: Society and Space, In press, ⟨10.1177/02637758231188289⟩
Journal articles
hal-04193350v1
|
||
|
Cavell and KuhnConversations: The Journal of Cavellian Studies, 10, 2022
Special issue
hal-03967159v1
|
||
La concertation citoyenne en environnementSpecial issue hal-04024755v1 |
|||
Genre féminin et ingénierie, une équation impossible à résoudre? Un éclairage sous l'angle des tabous"Tabous" d'ingénieur.es. Interroger les "tabous" dans les activités et formations d'ingénieur.es, Réseau Ingénium, Dec 2022, Paris, France
Conference papers
hal-04020142v1
|
|||
Mixité. 25% de filles en Numérique et sciences informatiques : une construction sociale ?Réussir avec le numérique., Territoire Numérique Educatif en Finistère. Région académique de Bretagne, Dec 2022, Quimper, France
Conference papers
hal-04020145v1
|
|||
|
Introduction du supplément 2022 A : La concertation citoyenne en environnementLes Enjeux de l'information et de la communication, 2022, La concertation citoyenne en environnement, 23 (2), pp.5-14
Journal articles
hal-04053613v1
|
||
Family Television: On Moral Education for AdultsQu’est-ce qu’une bonne série, Demoseries, Nov 2022, Paris, France
Conference papers
hal-03953825v1
|
|||
Les filles qui et L codent L créent.Femmes & Numérique : ensemble cassons les codes!, Femmes & Sciences, Nov 2022, Rennes, France
Conference papers
hal-04020149v1
|
|||
|
La place des compétences transversales dans la formation des ingénieurs en AlgérieLes Cahiers du Centre de recherches en économie appliquée pour le développement, 2022, 38 (04), pp.91-116
Journal articles
halshs-03434750v1
|
||
|
Futures labs: a space for pedagogies of responsible innovationJournal of Responsible Innovation, 2022, pp.1-20. ⟨10.1080/23299460.2022.2129179⟩
Journal articles
hal-03953777v1
|
||
Les leviers de la résilience organisationnelle : cas de la crise sanitaire vécue par le secteur du tourisme polynésien33ème Congrès de l’AGRH (Association francophone de Gestion des Ressources Humaines), Réseau des IAE, Oct 2022, Brest, France
Conference papers
hal-03717939v1
|
|||
|
International practice of capacity building in engineering education: a comparative case studySEFI2022 - 50th Annual Conference, Sep 2022, Barcelona (ES), Spain. ⟨10.5821/conference-9788412322262.1279⟩
Conference papers
hal-03915777v1
|
||
|
Students' perceptions of applied educational and pedagogical approaches at stem universities: a european overviewSEFI2022 - 50th Annual Conference, Sep 2022, Barcelona (ES), Spain. ⟨10.5821/conference-9788412322262.1233⟩
Conference papers
hal-03915764v1
|
||
Une recherche sur les formations d’ingénieurs au Maghreb face aux enjeux environnementauxAmdouni S., Gardelle L., Benguerna M., Ajana S. (dir.). Les formations d’ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb. Comment former des innovateurs responsables ?, Champ social, pp. 11-24, 2022, Collection Utilité sociale de la recherche en SHS, ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0011⟩
Book sections
hal-04028425v1
|
|||
Learning to Think Like a FactoryEcopedagogies: Practical Approaches to Experiential Learning, Routledge, 2022, Ecopedagogies Practical Approaches to Experiential Learning, ISBN 9781032118451
Book sections
hal-03791424v1
|
|||
De Procuste à Petite Poucette, quels défis éthiques pour les sciences de l’éducation et la formation ?AREF 2022. Congrès international d’actualité de la recherche en éducation et en formation, Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Conference papers
hal-04031345v1
|
|||
La place des ODD dans les programmes de formation des ingénieurs : perceptions croisées des enseignants et des élèves ingénieursAREF 2022. Congrès international d’actualité de la recherche en éducation et en formation, Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, France
Conference papers
hal-03716459v1
|
|||
La place des ODD dans les programmes de formation des ingénieurs : perceptions croisées des enseignants et des élèves ingénieursCongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Switzerland
Conference poster
hal-03915814v1
|
|||
Les formations d’ingénieurs face aux enjeux environnementaux au MaghrebChamp social, 108 p., 2022, ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01⟩
Books
hal-03839274v1
|
|||
Chapitre 2. Les conditions d’une formation des ingénieurs aux préoccupations environnementalesSonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana. Les formations d’ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social, pp.55-82, 2022, ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0055⟩
Book sections
hal-03834647v1
|
|||
Livret RIIME de recommandations et de bonnes pratiques. Pour mieux former les ingénieurs aux enjeux environnementauxChamp social, 2022, ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0188⟩
Books
hal-03792252v1
|
|||
Chapitre 6. Former des ingénieurs à la responsabilité environnementale au Maghreb ? Points communs, divergences et interstices heuristiquesSonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana. Les formations d’ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social, pp.157-174, 2022, ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0157⟩
Book sections
hal-03792248v1
|
|||
Words and Things in Outer SpaceEthnologies in Outer Space, Sep 2022, Turin, Italy
Conference papers
hal-03791517v1
|
|||
|
What about Sustainability? Investigating Engineering Students' Sustainability Awareness and AttitudeSEFI2022 - 50th Annual Conference, Sep 2022, Brest, France. ⟨10.5821/conference-9788412322262.1185⟩
Conference papers
hal-03917430v1
|
||
Des « bilingues scolaires » dans le paysage sociolinguistique breton ?La Bretagne Linguistique, 2022, 24
Journal articles
hal-03466030v1
|
|||
|
Les défis des formations d'ingénieurs au Maghreb vus par les acteurs décisionnelsSonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana (dir.). Les formations d'ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social éditions, pp.25-54, 2022, Utilité de la Recherche en SHS, 979-10-346-0751-8. ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0025⟩
Book sections
hal-03944498v1
|
||
|
Pratiques et formation aux défis environnementaux: une enquête auprès des élèves-ingénieurs en Algérie, au Maroc et en Tunisie.Sonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana (dir.). Les formations d'ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social éditions, pp.101-130, 2022, Utilité de la recherche en SHS, 979-10-346-0751-8. ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0101⟩
Book sections
hal-03944544v1
|
||
|
Incipit Gaia the Grotesque Garlanded with Satellites: Re-Imagining the Anthropocene as a Post-Planetary AgeCosmos and History : the Journal of Natural and Social Philosophy, 2022
Journal articles
hal-03791433v1
|
||
Resisting the Repugnant Conclusion: The Space Age, Space 2.0, and the History of the Subjects of AstrofuturismEASST, Jul 2022, Madrid, Spain
Conference papers
hal-03791504v1
|
|||
How to prepare engineering students to meet the sustainability challenges?Webinar, 2022, https://mukemmeliyet.itu.edu.tr/en/newsdetail/2022/07/01/webinar-how-to-prepare-engineering-students-to-meet-the-sustainability-challenges
Other publications
hal-03921124v1
|
|||
|
Algerian engineer training at a time of major environmental challenges : A survey of three graduate schoolsInternational journal of African Higher Education , 2022, 9 (1), pp.164-178
Journal articles
halshs-03500800v1
|
||
|
Do Academic Recruitment Policies Under Represent Teaching and Learning Competences?CDIO 2022, Reykjavík University, Jun 2022, Reykjavik, Iceland
Conference papers
hal-03765701v1
|
||
Les métiers à responsabilité confrontés aux différences culturelles de valeurs personnelles : le cas de l'océanisation des cadres dans le secteur du tourisme en Polynésie françaiseLa Londe Conference, 17th International Research Conference in Service Management, Jun 2022, Porquerolles, France
Conference papers
hal-03716448v1
|
|||
|
Symposium. Pourquoi former aux compétences transversales dans les curricula d'ingénieur aujourd'hui ? Tensions, injonctions et leviers d'actionAIPU 2022 - Agir ensemble dans l'enseignement supérieur : enjeux et perspectives, Association internationale de pédagogie universitaire, May 2022, Rennes, France
Conference papers
hal-03689953v1
|
||
Un dispositif de formation au numérique qui vient questionner l'identité professionnelle enseignanteColloque international en éducation, May 2022, MONTREAL, Canada
Conference papers
hal-03810236v1
|
|||
Montrer l'exemple pour plus d'égalité entre les femmes et les hommes dans et par le numériquePerspectives critiques sur le numérique en éducation et formation, May 2022, MONTREAL, Canada
Conference papers
hal-03810228v1
|
|||
|
Insights into the integration of the SDGs in engineering program curricula as seen through the prism of the perceptions of engineering students ans educatorsCahiers COSTECH - Cahiers Connaissance, organisation et systèmes techniques, 2022, 5
Journal articles
hal-03716411v1
|
||
Interpréter avec Alceste (ou IramuteQ)Séminaire Humanités numériques 2022, Maison des sciences de l'Homme de Bretagne (MSHB), Apr 2022, web-conférence, France
Conference papers
hal-03649792v1
|
|||
|
On the Meaning of Sustainable Development. Humanity and Culture in the Age of Gaia and the SingularityCahiers COSTECH - Cahiers Connaissance, organisation et systèmes techniques, 2022, 5
Journal articles
hal-03727201v1
|
||
Vers un futurisme réaliste : Science, société, et éducation dans l’anthropocèneDiplômées, 2022, 280-281
Journal articles
hal-03651095v1
|
|||
What is Astrocriticism?Dark Skies Meeting, Mar 2022, Oxford, United Kingdom
Conference papers
hal-03791547v1
|
|||
|
Performative Infelicities on the Threshold: Why Criticism of Globalization and the Planetar Anthropocene Fuel Expansive Sustainable DevelopmentNEMLA 2022, Mar 2022, Buffalo, United States
Conference papers
hal-03791520v1
|
||
Towards Astrocriticism: Developing a Critical Theory for the Post-Planetary AgeAmerican Association of Geographers, Mar 2022, New York, United States
Conference papers
hal-03791528v1
|
|||
|
Are All Catastrophes Now Unnatural Catastrophes? A Historical and Critical Consideration-and Defense-of an ExaggerationChloé Chaudet, Anne Garrait-Bourrier, Lila Lamrous et Gaëlle Loisel. Écocritique(s) et catastrophes naturelles : perspectives transdisciplinaires / Ecocriticism(s) and Natural Catastrophes: Transdisciplinary Perspectives, Fabula, 2022
Book sections
hal-03791485v1
|
||
|
Editorial CommentConversations: The Journal of Cavellian Studies, 2022, 10, pp.1-6. ⟨10.18192/cjcs.vi10.6610⟩
Journal articles
hal-03967138v1
|
||
On Earthlings and Aliens: Space Mining and the Challenge of Post-Planetary Eco-CriticismResilience: A Journal of Environmental Humanities, 2022, 9 (3), pp.26-61. ⟨10.1353/res.2022.0009⟩
Journal articles
hal-03791559v1
|
|||
Dépenses militaires et économie de la puissanceVincent Cattoir-Jonville. « Cedant arma togoe » : mélanges en l’honneur du Professeur Jacques Aben, L'Harmattan, pp.125-140, 2022, 978-2-14-027874-7
Book sections
hal-02078177v1
|
|||
|
Astropastoral in the AnthropoceneEcocene: Cappadocia Journal of Environmental Humanities, 2021, 2 (2), pp.192-206. ⟨10.46863/ecocene.52⟩
Journal articles
hal-03511741v1
|
||
Introspection into Portuguese universities attractiveness: a focus on industrial engineering and management studentsSEFI 2021 Annual Conference, Dec 2021, Berlin, Germany
Conference papers
hal-03469223v1
|
|||
|
Finalités, contenus et démarches pédagogiques des écoles d'ingénieurs en Algérie face aux enjeux environnementauxEducation. HESAM Université; Ecole Nationale Supérieure de Management (Koléa), 2021. Français. ⟨NNT : 2021HESAC020⟩
Theses
tel-03664706v1
|
||
Concevoir des technologies novatrices face aux poids lourds de la certification : cas d’étude sur le “travail vivant d’innovation de défense”Colloque annuel de l’association pour les Études sur la Guerre et la Stratégie (AEGES), Université Grenoble Alpes, Grenoble, Dec 2021, Grenoble, France
Conference papers
hal-03467377v1
|
|||
|
Outer Space Doesn't Exist: On the Theory and Practice of Studying AstrocultureNYU Space Talks, New York University, Nov 2021, New York, United States
Conference papers
hal-03466083v1
|
||
Symposium. (Se) Co-construire avec ces autres en formationBiennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Chaire Unesco, ICP Paris, Sep 2021, PARIS, France
Conference papers
halshs-04040987v1
|
|||
Symposium. Se (co-)construire avec ces « autres » en formationBiennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques profesionnelles, Chaire Unesco « Formation professionnelle, Construction Personnelle, Transformations sociales »; ICP, Sep 2021, Paris, France
Conference papers
hal-03466022v1
|
|||
Partenaires scientifiques pour la classe : un dispositif transformateur pour les actricesBiennale internationale de l'éducation, la formation et les pratiques professionnelles, Sep 2021, Paris, France
Conference papers
hal-04025377v1
|
|||
Future engineers’ needed competencies for achieving the SDGs: the gap between academic and industry requirementsBiennale de l'éducation 2021, Sep 2021, Paris, France
Conference papers
hal-03469255v1
|
|||
Altérité et (trans-)formations : les autres dans les processus d’appropriationsBiennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Chaire Unesco « Formation professionnelle, Construction Personnelle, Transformations sociales "; Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France
Conference papers
hal-04029302v1
|
|||
Shaping a new future? Engineering students’ perception about interdisciplinary sustainability coursesSEFI 2021 Annual Conference, TU Munich, Sep 2021, Munich, Germany
Conference papers
hal-03469182v1
|
|||
Encouraging female engineering students to male-dominated industries, feedback from engineers on business practicesGender equality in higher education, Sep 2021, Madrid, Spain
Conference papers
hal-04020158v1
|
|||
Apports d'un projet international de recherche pour la formation doctoraleComment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux ?, Sep 2021, Casablanca, Maroc
Conference papers
hal-03465948v1
|
|||
Les défis environnementaux: un facteur de motivation pour devenir ingénieur ? Une enquête auprès des élèves-ingénieurs en Algérie, au Maroc et en TunisieComment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux ?, ENSEM; ENSTA Bretagne, Sep 2021, Casablanca, Maroc
Conference papers
hal-03465533v1
|
|||
Les dynamiques en cours dans les écoles d'ingénieurs au Maghreb face aux défis environnementauxComment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux?, ENSEM, Casablanca, Sep 2021, Casablanca, Maroc
Conference papers
halshs-03356845v1
|
|||
|
Sustainable Development and the SDGs: Revealing Engineering Academics, Students and Employer ViewpointsSEFI 2021 Annual Conference, Sep 2021, Munich, Germany
Conference papers
hal-03469154v1
|
||
|
Une organisation sans but lucratif peut-elle perdre sa légitimité en sortant d’un groupe stratégique ? Le cas de France Business SchoolGestion et management public [2012-..], 2021, Volume 8 / n° 4 (4), pp.83-102. ⟨10.3917/gmp.084.0083⟩
Journal articles
hal-03370545v1
|
||
Symposium. Faire et se faire reconnaître : la construction de la légitimitéBiennale internationale de l’Éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Sep 2021, Paris, France
Conference papers
hal-04080639v1
|
|||
Imagining, Limiting, Militarizing:European Astroculture and BeyondRoundtable at the Tensions of Europe Digital Workshop Festival 2021, Jun 2021, en ligne, France
Conference papers
hal-03466123v1
|
|||
Les curricula des écoles d'ingénieurs en Algérie: quelles ambitions en termes de développement durable ?Colloque du réseau Ingenium. "Le développement durable dans la formation et les activités d'ingénieur", Jun 2021, Paris [en ligne], France
Conference papers
halshs-03500824v1
|
|||
|
On the Meaning of Sustainable DevelopmentLe développement durable dans la formation et les activités d’ingénieur, Jun 2021, Paris, France
Conference papers
hal-03466085v1
|
||
|
Insights into the integration of the SDGs in engineering program curricula as seen through the prism of the perceptions of engineering students and educatorsINGENIUM Conference, Jun 2021, Paris, France
Conference papers
hal-03469052v1
|
||
|
Sur la formation des terriens dans l'anthropocèneÉduquer pour un avenir incertain : la fin de l’école prométhéenne ? Colloque annuel de la Société Francophone de Philosophie de l’Education, Jun 2021, Nantes, France
Conference papers
hal-03466086v1
|
||
Uncanny Simulacra: Pedagogy and Student Artwork as Tools for Interrogating Post-human WorldsNEMLA 2021, Jun 2021, Buffalo, United States
Conference papers
hal-03466094v1
|